Praga: aprender, partilhar e construir uma escola mais democrática

Professoras do Agrupamento de Escolas de Parede participaram num curso Erasmus+ dedicado à Democracia Profunda e à construção de relações mais positivas em sala de aula.

Entre 27 de julho e 1 de agosto, Mónica Gutierres, professora de Filosofia, e Sandra Pinto, professora de História, participaram, em Praga, no curso Deep Democracy – How to Manage Conflicts, Building a Strong Classroom Culture.

Ao longo de vários dias, através de dinâmicas de grupo, atividades práticas, debate e momentos de reflexão, foram exploradas estratégias para transformar o conflito numa oportunidade de diálogo, aprendizagem e crescimento, valorizando a escuta ativa, a empatia, o respeito pelas diferenças e a participação de todas as vozes.

A dimensão intercultural constituiu uma das grandes riquezas desta experiência. O curso reuniu professores da Finlândia, Roménia, Itália, Espanha, Alemanha, Áustria e Letónia, criando um verdadeiro espaço europeu de partilha de experiências, desafios, ideias e diferentes práticas educativas.

Também Praga, cidade anfitriã, enriqueceu esta mobilidade. O contacto com o seu extraordinário património histórico e cultural, a diversidade das suas influências e o ambiente multicultural da cidade proporcionaram momentos de descoberta e de encontro com diferentes identidades e culturas europeias.

O regresso à escola faz-se, assim, com novas ferramentas, novas perspetivas e vontade de transformar aprendizagens em práticas, promovendo ambientes educativos mais participativos, inclusivos e democráticos.

Porque uma escola também cresce através da aprendizagem, da partilha e das experiências dos seus professores.

Mais detalhe em: https://padlet.com/gape1/deep-democracy-how-to-manage-conflicts-building-a-strong-cla-zxws7n7oozfjwb8d

Autor: Monica Gutierrez e Sandra Pinto

Erasmus+: Participação de duas professoras no curso “Inspiring Learning and Cultivating Curiosity and Motivation”

No âmbito do programa Erasmus+, entre os dias 13 e 18 de julho, tivemos a oportunidade de participar no curso «Inspiring Learning and Cultivating Curiosity and Motivation», que teve lugar na maravilhosa cidade de Liubliana, capital da Eslovénia. Tratou-se de uma experiência enriquecedora que reuniu profissionais da educação de vários países para partilhar práticas, ideias e experiências.

Ao longo da formação, participámos em diversas atividades práticas e colaborativas centradas na promoção da motivação, da curiosidade e do envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem. Através de dinâmicas de grupo, atividades de movimento, momentos de reflexão, storytelling, exercícios de comunicação, role play, meditação e breathwork, foi possível explorar metodologias que favorecem um ambiente de aprendizagem mais participativo, inclusivo e significativo.

Um dos aspetos mais enriquecedores foi a oportunidade de conhecer diferentes perspetivas educativas e de trocar experiências com docentes de várias nacionalidades, reforçando a importância da colaboração e da aprendizagem intercultural, bem como dos valores europeus.

Os conhecimentos e estratégias adquiridos constituem uma mais-valia para a prática pedagógica e serão progressivamente integrados no contexto escolar, tanto junto da comunidade docente como da comunidade estudantil, com o objetivo de promover aprendizagens mais motivadoras, estimular a curiosidade dos alunos e contribuir para o seu bem-estar e para o seu desenvolvimento integral enquanto cidadãos do mundo.

Mais detalhe em ;

https://padlet.com/gape1/inspiring-learning-cultivating-curiosity-and-motivation-o7ia5y16907u2u0g

Autor:Inês Santos e Mónica Pereira

Resultados da candidatura às Mobilidades Individuais Erasmus+ VET

O Agrupamento de Escolas de Parede divulga os resultados da candidatura às Mobilidades Individuais no âmbito do projeto Erasmus+ VET, uma oportunidade que permitirá aos alunos selecionados vivenciar uma experiência de formação em contexto de trabalho internacional, contribuindo para o desenvolvimento das suas competências profissionais, pessoais e interculturais.

Na sequência do processo de candidatura e seleção, foram selecionados 8 alunos de diferentes Cursos Profissionais do Agrupamento:

Curso Profissional de Técnico de Informática – Sistemas (CPTIS)

Foram selecionados os alunos com os seguintes números de processo:

  • 22571
  • 22982
  • 23698
  • 22840

Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde (CPTAS)

Foram selecionados os alunos com os seguintes números de processo:

  • 25072
  • 25162

Curso Profissional de Técnico de Design de Comunicação Gráfica (CPTDCG)

Foram selecionados os alunos com os seguintes números de processo:

  • 25071
  • 25068

As mobilidades Erasmus+ VET constituem uma oportunidade de enriquecimento da formação dos alunos, permitindo o contacto com diferentes contextos profissionais e culturais, o desenvolvimento de competências técnicas e transversais e o reforço da autonomia, adaptabilidade e capacidade de comunicação em contexto internacional.

A participação nestas mobilidades representa também uma oportunidade de aproximação ao mercado de trabalho europeu e de valorização do percurso formativo dos alunos.

Parabéns aos alunos selecionados! Desejamos a todos uma experiência de aprendizagem enriquecedora e um percurso de mobilidade repleto de novas aprendizagens e desafios.

O Agrupamento de Escolas de Parede agradece igualmente a todos os alunos que participaram no processo de candidatura e a todos os intervenientes que contribuíram para a concretização desta iniciativa no âmbito do programa Erasmus+.

Erasmus+ VET na Hungria: uma experiência de crescimento

No âmbito do projeto Erasmus+ VET, nós, alunos dos cursos profissionais de Técnico de Design de Comunicação Gráfica e de Técnico de Informática-Sistemas da Escola Secundária Fernando Lopes Graça, realizámos o nosso estágio profissional em Budapeste, Hungria.

Ao longo desta mobilidade, tivemos a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na escola num contexto de trabalho real e internacional, desenvolvendo novas competências técnicas, melhorando a nossa capacidade de adaptação e conhecendo diferentes métodos de trabalho. Esta experiência permitiu-nos crescer não só a nível profissional, mas também a nível pessoal, tornando-nos mais autónomos, responsáveis e preparados para os desafios do futuro.

Para além da componente profissional, aproveitámos para conhecer Budapeste, uma cidade rica em história, cultura e património. A visita a alguns dos seus monumentos mais emblemáticos, museus e outros locais de interesse permitiu-nos conhecer melhor a cultura húngara e viver uma experiência internacional verdadeiramente enriquecedora.

Queremos deixar um agradecimento especial à equipa da empresa que nos acolheu, em particular ao nosso tutor, pelo apoio, disponibilidade e partilha de conhecimentos ao longo de toda a experiência. Agradecemos também aos professores e à Escola Secundária Fernando Lopes Graça, cujo acompanhamento, dedicação e confiança tornaram esta mobilidade possível.

Mais do que um estágio, esta mobilidade Erasmus+ representou uma oportunidade única de aprendizagem, crescimento e partilha, que ficará certamente marcada no percurso de todos nós.

Ricardo Faria, Gabriel Aghenie, Lucas Abreu e Rodrigo Caetano (12.º J); Tomás Neves (12.º I)

Mobilidade Erasmus+ VET – Budapeste

Entre os dias 19 e 24 de abril de 2026, realizou-se em Budapeste, Hungria, uma mobilidade Erasmus+ VET, integrada no consórcio da Câmara Municipal de Cascais com as escolas do concelho com ensino profissional.

Esta iniciativa teve como tema *“Erasmus Dual Educational & Company Partnerships – Building Bridges Between Schools and Industry”*, centrando-se na partilha de boas práticas e no reforço da ligação entre as escolas profissionais e o tecido empresarial, promovendo modelos de formação dual mais eficazes e alinhados com as necessidades do mercado de trabalho.

Participaram nesta mobilidade os coordenadores dos cursos profissionais das escolas envolvidas, acompanhados por dois representantes do Município. 

O programa Erasmus+ VET tem como principal objetivo promover a qualidade da educação e formação profissional, reforçando competências técnicas, pedagógicas e interculturais, bem como incentivar a cooperação europeia, a inovação e a empregabilidade dos jovens através da aproximação entre a escola e o mundo empresarial.

É ainda de salientar e agradecer o envolvimento da autarquia, nomeadamente da Câmara Municipal de Cascais, pela valorização, promoção e aposta contínua no ensino profissional no concelho, criando oportunidades de crescimento, internacionalização e enriquecimento para alunos, docentes e coordenadores.

Sara Luzio, coordenadora dos cursos profissionais

À descoberta de uma escola internacional

No âmbito do projeto Erasmus+, as professoras Ana Paula Alexandre e Vera Batista, foram ao Luxemburgo à École Internationale Gaston Thorn, numa formação na mobilidade de Job shadowing. Ao longo da semana tiveram oportunidade de conhecer a escola, a direção e a coordenadora da Equipa de Educação Especial. Para além disso, puderam assistir a diversas aulas de diferentes disciplinas, observar metodologias de trabalho diferentes e conversar com os alunos. Foram momentos muito enriquecedores para todos. De salientar que existem alunos de muitas nacionalidades e que, na maioria dos casos, os alunos falam quatro línguas, a materna e mais três que aprendem na escola.  

As professoras estiveram inseridas em equipas de trabalho com professores de outros países da Europa, tornando, desta forma, ainda mais enriquecedora a experiência. No último dia partilharam, numa turma de Português S4, as tradições natalícias de Portugal. Houve ainda tempo para conhecer o Parlamento Europeu no Luxemburgo e alguns lugares de destaque da cidade!

Professora Vera Batista

Erasmus+ | Candidaturas a acompanhamento em local de trabalho (Job Shadowing) – Pessoal docente

No âmbito do Plano Erasmus+, vertente escolar (SCH), estão abertas as candidaturas para efetuar jobshadowing no Istituto Comprensivo Maria Montessori em Roma para uma vaga para pessoal docente do pré-escolar e uma vaga para pessoal docente do 1.ºCEB.

Os professores interessados em participar, podem candidatar-se até dia 21 de setembro de 2025, preenchendo o seguinte formulário (https://forms.gle/DqirVmtR9V9b7LGU6).

Informação detalhada foi enviada, via e-mail, sobre as condições de candidatura e critérios de seleção.

Gabinete de apoio Projetos Europeus 

Erasmus+ | Abertura de candidaturas 2025/26 – 2.ª fase

Estão abertas as candidaturas para participação em projetos Erasmus+ de âmbito escolar (SCH) que irão decorrer em 2025/27. O público-alvo destes projetos são alunos matriculados no ensino secundário no Agrupamento de Escolas de Parede com idades entre os 15 e 17 anos em 30/11/2025 (inclusive) .

As candidaturas serão para mobilidade a Bydgoszcz, Polónia, prevista para 16 a 22 de novembro de 2025 (7 alunos). O acolhimento no nosso Agrupamento será entre 31 de maio e 6 de junho de 2026.

Os alunos interessados em participar, podem candidatar-se até dia 21 de setembro de 2025, preenchendo o seguinte formulário (https://forms.gle/5x32Ea2TLSTsf7XB7). Informação detalhada foi enviada, via e-mail, para os diretores de turma do ensino secundário que o encaminharão para os encarregados de educação.

Gabinete de apoio Projetos Europeus

ERASMUS + Job shadowing em Almeria

Entre os dias 19 e 23 de maio, no âmbito do programa Erasmus+, tive a oportunidade de participar numa gratificante experiência de Job Shadowing na Escuela de Arte y Superior de Diseño Carlos Pérez Siquier, em Almería, Espanha.

Durante essa semana conheci a escola, observei de perto diversas práticas pedagógicas e assisti a aulas, tanto teóricas como práticas, em diversas disciplinas dos cursos profissionais de Ilustração, Design Gráfico e Gravura. Ainda me foi possível assistir a uma palestra com o ilustrador Diego Corbalán Hernández, galardoado com o Premio Nacional del Cómic, que acrescentou um contributo muito enriquecedor à minha experiência.

Ao longo de todo o programa, contei com o apoio incansável da professora Glória Rojas, coordenadora do programa Erasmus+ da escola anfitriã. A sua disponibilidade e acolhimento tornaram a minha integração mais fácil e contribuíram para que esta vivência fosse ainda mais rica e produtiva.

Para além do reforço da prática pedagógica, esta mobilidade proporcionou também um importante enriquecimento cultural, ao permitir-me conhecer uma nova realidade, conviver com colegas de diferentes contextos e sair da minha zona de conforto.

Esta experiência revelou-se um verdadeiro espaço de aprendizagem e partilha de ideias com docentes e alunos, constituindo uma valiosa fonte de inspiração. 

Inês Soares