No âmbito do Plano Erasmus+, vertente escolar (SCH), estão abertas as candidaturas para efetuar jobshadowing no Istituto Comprensivo Maria Montessori em Roma para uma vaga para pessoal docente do pré-escolar e uma vaga para pessoal docente do 1.ºCEB.
Os professores interessados em participar, podem candidatar-se até dia 21 de setembro de 2025, preenchendo o seguinte formulário (https://forms.gle/DqirVmtR9V9b7LGU6).
Informação detalhada foi enviada, via e-mail, sobre as condições de candidatura e critérios de seleção.
Estão abertas as candidaturas para participação em projetos Erasmus+ de âmbito escolar (SCH) que irão decorrer em 2025/27. O público-alvo destes projetos são alunos matriculados no ensino secundário no Agrupamento de Escolas de Parede com idades entre os 15 e 17 anos em 30/11/2025 (inclusive) .
As candidaturas serão para mobilidade a Bydgoszcz, Polónia, prevista para 16 a 22 de novembro de 2025 (7 alunos). O acolhimento no nosso Agrupamento será entre 31 de maio e 6 de junho de 2026.
Os alunos interessados em participar, podem candidatar-se até dia 21 de setembro de 2025, preenchendo o seguinte formulário (https://forms.gle/5x32Ea2TLSTsf7XB7). Informação detalhada foi enviada, via e-mail, para os diretores de turma do ensino secundário que o encaminharão para os encarregados de educação.
No passado dia 20 de maio, no âmbito do projeto PREVIO, os alunos das turmas 10.ºL e 12.ºF participaram numa sessão de sensibilização sobre Crimes Online, dinamizada pela EMAV (Equipa Multidisciplinar de Apoio à Vítima) de Cascais, um serviço promovido pela APAV – Associação Portuguesa de Apoio à Vítima. A sessão decorreu nas instalações da Escola Secundária Fernando Lopes-Graça e teve como principal objetivo alertar os jovens para os riscos associados à utilização da internet, promovendo uma utilização mais segura e consciente das plataformas digitais. Foram abordados temas como o cibercrime, o ciberbullying, a partilha de conteúdos e a proteção de dados pessoais. Esta iniciativa constituiu um momento importante de reflexão e esclarecimento, permitindo aos alunos adquirir conhecimentos essenciais para a sua segurança digital e cidadania responsável no mundo virtual. A escola agradece à EMAV e à APAV pela colaboração e contributo na formação cívica e preventiva dos nossos alunos.
No passado dia 20 de maio, o programa Eco-Escolas dinamizou o Dia da Mobilidade, uma iniciativa que procurou valorizar e incentivar formas de deslocação mais amigas do ambiente.O objetivo principal foi destacar os alunos e professores que escolhem vir para a escola a pé, de bicicleta, de trotinete, ou recorrendo aos transportes públicos, promovendo assim hábitos de mobilidade mais sustentáveis e conscientes.Para além de reconhecer essas boas práticas, a atividade teve também um papel motivador, procurando inspirar a restante comunidade escolar a adotar modos de transporte mais ecológicos no seu dia a dia. Com gestos simples, caminhamos juntos rumo a um futuro mais verde!
Entre os dias 19 e 23 de maio, no âmbito do programa Erasmus+, tive a oportunidade de participar numa gratificante experiência de Job Shadowing na Escuela de Arte y Superior de Diseño Carlos Pérez Siquier, em Almería, Espanha.
Durante essa semana conheci a escola, observei de perto diversas práticas pedagógicas e assisti a aulas, tanto teóricas como práticas, em diversas disciplinas dos cursos profissionais de Ilustração, Design Gráfico e Gravura. Ainda me foi possível assistir a uma palestra com o ilustrador Diego Corbalán Hernández, galardoado com o Premio Nacional del Cómic, que acrescentou um contributo muito enriquecedor à minha experiência.
Ao longo de todo o programa, contei com o apoio incansável da professora Glória Rojas, coordenadora do programa Erasmus+ da escola anfitriã. A sua disponibilidade e acolhimento tornaram a minha integração mais fácil e contribuíram para que esta vivência fosse ainda mais rica e produtiva.
Para além do reforço da prática pedagógica, esta mobilidade proporcionou também um importante enriquecimento cultural, ao permitir-me conhecer uma nova realidade, conviver com colegas de diferentes contextos e sair da minha zona de conforto.
Esta experiência revelou-se um verdadeiro espaço de aprendizagem e partilha de ideias com docentes e alunos, constituindo uma valiosa fonte de inspiração.
No passado dia 17 de maio, as alunas Beatriz Gomes, Eva Santos e Maria Amélia Cunha do 12.º M do Curso Profissional de Intérprete de Dança Contemporânea, embarcaram numa nova etapa da sua formação, partindo rumo a Almería, Espanha, no âmbito do programa Erasmus+VET. A viagem marca o início de uma experiência internacional enriquecedora, durante a qual as alunas irão realizar parte da sua Formação em Contexto de Trabalho no Conservatorio de Danza Kina Jiménez. Esta oportunidade surge como parte do esforço contínuo da escola em proporcionar experiências formativas diversificadas e de qualidade aos seus estudantes. Durante a estadia, as alunas terão a possibilidade de contactar com novos métodos e técnicas de dança, bem como de trabalhar com profissionais da área, alargando os seus horizontes artísticos e profissionais. Entusiasmadas com esta nova aventura, as jovens destacam a importância de vivenciar realidades diferentes, tanto a nível cultural como académico, reforçando a sua autonomia, criatividade e capacidade de adaptação. A experiência promete ser marcante e transformadora, contribuindo de forma significativa para o seu percurso educativo e pessoal.
No âmbito do programa Erasmus+VET, realizei uma semana (entre os dias 17 e 23 de maio) de jobshadowing em Almería, Espanha, na escola I.E.S. Albaida, durante a mobilidade de alunos do Ensino Profissional. Acompanhei aulas teóricas e práticas dos cursos profissionais de Técnico Auxiliar de Saúde e de Técnico Auxiliar de Laboratório, observando de perto metodologias de ensino e ambientes de aprendizagem inovadores. Tive oportunidade de conversar com professores e alunos sobre metodologias de ensino, práticas letivas, conteúdos programáticos a também sobre o quotidiano de professores e alunos espanhóis.
Visitei ainda o Centro Residencial para Mayores “El Zapillo” e o Hospital Universitário Torrecárdenas, onde pude conhecer diferentes contextos de atuação profissional. Esta mobilidade foi também uma oportunidade de intercâmbio cultural, enriquecida pelas visitas à cidade de Almería, na companhia acolhedora das professoras Laura e Quina.
No âmbito do Desporto Escolar – Escola Ativa, o AEP participou pela primeira vez num Torneio de Corfebol, que decorreu no domingo, dia 6 de abril, na Escola Secundária Amélia Rey Colaço, em Linda-a-Velha. Foi uma experiência enriquecedora para a nossa equipa, que se classificou em 2.º lugar, tendo sido considerada a equipa revelação.
Destaque ainda para os alunos João Monteiro, do 7.ºG, melhor marcador do torneio, e para a Violeta Lopes, do 6.ºH, a quem foi mostrado um cartão branco que reconhece os comportamentos eticamente relevantes, como o fair-play e a conduta positiva.
No dia 13 de março fomos recolher lixo na escola porque existe um projeto que se chama eco-escola e o apanhar lixo faz parte desse projeto, as eco-brigadas. A nossa turma dividiu-se em grupos e começamos a dar voltas à escola à procura de lixo e recolhemos muito, por exemplo plástico, papel e cascas de fruta principalmente de bananas e de laranjas. Um dos grupos conseguiu encher 3 sacos com lixo. Foi uma atividade muito importante para ajudar o planeta e a escola a ficar mais limpa.
Margarida Rodrigues, Diretora do Curso Profissional Téc. Informática – Sistemas
É com grande entusiasmo que anunciamos a implementação de um projeto de literacia digital, destinado aos alunos do 4.º ano das nossas escolas. Este projeto tem como objetivo principal promover a utilização de meios informáticos, utilizando os portáteis da Escola Digital e os equipamentos disponíveis nas escolas, para dinamizar atividades de aprendizagem inovadoras e interativas.
Os alunos das três turmas do curso profissional de Técnico de Informática-Sistemas estão a participar ativamente neste projeto, deslocando-se às turmas uma vez por mês.
Esta colaboração não só enriquece o percurso formativo dos alunos do 4.º ano, como também proporciona aos estudantes do curso profissional uma valiosa experiência prática e a oportunidade de partilhar conhecimentos.
As atividades desenvolvidas nesta iniciativa são cruciais para a formação integral dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento do espírito de cidadania e a consciência da partilha entre pares. É um momento enriquecedor que beneficia todos os envolvidos, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico, solidário e estimulante.
Estamos confiantes de que os resultados deste projeto terão um impacto positivo na educação dos nossos alunos, contribuindo para a construção de um futuro digital mais inclusivo e colaborativo.
Fiquem atentos a mais novidades e atualizações sobre esta iniciativa!
