A criação de um espaço de convívio para os alunos da ESFLG tem sido, ao longo do tempo, uma necessidade amplamente reconhecida por toda a comunidade educativa: alunos, professores, assistentes operacionais e encarregados de educação. Embora o projeto de requalificação da escola contemple a existência de uma sala de convívio, esta intervenção encontra-se prevista apenas para uma fase final da empreitada, ainda sem calendarização próxima.
Perante esta realidade, a Direção mobilizou esforços no sentido de encontrar uma solução intermédia que permitisse responder, desde já, a esta necessidade. Assim, foi possível libertar e preparar um espaço dedicado ao convívio dos alunos, criando melhores condições de bem-estar e permanência na escola.
A nova sala de convívio foi inaugurada no passado dia 29 de abril, assinalando um momento significativo na vida da escola e muito aguardado pelos alunos.
Este espaço foi concebido para ser multifuncional, permitindo aos alunos conviver, estudar, trabalhar, descansar, ler ou ouvir música.
Mais do que um novo espaço físico, esta sala representa um investimento na qualidade da vivência escolar e no sentido de pertença dos alunos.
Cabe a todos garantir que se mantém como um local positivo, inclusivo e verdadeiramente ao serviço dos alunos. A Direção do AEP
A nossa turma estava a ter uma sessão, sobre bullying na sala de convívio. A sessão começou às 10:05h depois do primeiro intervalo da manhã. Eu e o Miguel vimos que a sala de convívio tinha muito lixo no chão e porque queríamos manter a escola limpa, decidimos limpar a sala de convívio que é grande. Para isso fomos buscar a pá e a vassoura e começamos a limpar. O professor Marco, ficou muito contente connosco.
Achamos que os alunos não devem mandar lixo para o chão e que o devem colocar nos caixotes do lixo, para que a sala esteja sempre limpa.
Não mandem lixo para o chão!
Obrigado.
Autores: Adem Derbel e Miguel Machado – turma 6.º F
Nas aulas de Educação para a Cidadania, às terças-feiras a turma 6.º F participa no projeto Mudarte, nesse projeto os alunos trabalham e aprofundam o tema do bullying, por exemplo fazendo várias atividades desde teatros, reflexões, audição de áudios com histórias reais e textos de vítimas que sofreram de bullying. O projeto Mudarte está relacionado com o teatro do oprimido em que nós podemos exprimir o que sentimos de uma forma artística.
Estamos a gostar das atividades que temos feito neste projeto.
Autores:Carminho Silveira, Clara Zavarize, Marta Gomes, Sophia Donato – turma 6.º F
A inscrição de SALTO Anual NÃO contempla as interrupções letivas, sendo que para a sua frequência, é obrigatório a inscrição através da campanha enviada.
As inscrições para esta interrupção letiva decorrem do dia 11 a 25 de maiode 2026.
Todas as crianças ATIVAS em SALTO anual, ou externas ao SALTO Anual, desde que constem na nossa base de dados “Educabiz” recebem a Campanha de inscrição no E-mail do encarregado de Educação.
Para crianças externas ao serviço de SALTO, que não constem da nossa base de dados, deverá solicitar informações dentro do prazo estabelecido, para projeto.salto@abla.org indicando o nome do seu educando, data de nascimento e escola de frequência.
Local da Interrupção letiva para o SALTO: EB Santo António 2º ciclo
O Centro Tecnológico Especializado (CTE) de Informática, financiado pelo Plano de Recuperação e Resiliência (PRR), constitui um importante investimento na modernização e valorização do ensino profissional, proporcionando aos alunos acesso a tecnologias, equipamentos e ambientes de aprendizagem inovadores, alinhados com as exigências do mercado de trabalho atual.
No âmbito da implementação do CTE de Informática no nosso agrupamento, partilhamos os testemunhos dos alunos e dos professores da componente tecnológica do Curso Profissional de Técnico de Informática – Sistemas, que evidenciam o impacto positivo deste projeto no desenvolvimento de competências técnicas, na motivação para a aprendizagem e na preparação para os desafios do futuro profissional.
A publicação inclui ainda fotografias de alguns dos laboratórios que integram o CTE de Informática, espaços modernos e especializados que reforçam a qualidade das aprendizagens e proporcionam aos alunos experiências práticas mais próximas dos contextos reais de trabalho.
Testemunhos
“Com o CTE de Informática, consideramos que os computadores são muito modernos e adequados ao ensino. Eles proporcionaram uma aprendizagem mais prática. Os novos ar condicionados também trouxeram um ambiente de trabalho melhor, e os demais equipamentos favoreceram aulas mais dinâmicas, melhorando a nossa aprendizagem, interesse e desempenho no ambiente escolar.” Alunos do 10.ºJ, CP Técnico de Informática – Sistemas
“A atualização dos equipamentos informáticos no âmbito do CTE (Centro Tecnológico Especializado) de Informática, teve um impacto significativamente positivo no nosso desempenho académico. Os computadores anteriores apresentavam limitações substanciais, dificultando a execução de aplicações essenciais para o desenvolvimento dos trabalhos escolares. Em contraste, os novos equipamentos demonstram uma capacidade operacional exponencialmente superior, permitindo uma experiência de trabalho significativamente otimizada.” Alunos do 11.ºJ, CP Técnico de Informática – Sistemas
“Em nome da turma do 12.ºJ, gostaríamos de destacar o impacto muito positivo que o CTE teve na nossa aprendizagem. Os novos laboratórios e equipamentos permitiram-nos ter aulas mais práticas, dinâmicas e próximas da realidade profissional e tecnológica atual. Sentimos que estas melhorias contribuíram para aumentar a nossa motivação, interesse e participação nas atividades desenvolvidas. O acesso a melhores recursos ajudou-nos também a desenvolver competências importantes para o nosso futuro académico e profissional, tornando as aprendizagens mais completas e enriquecedoras. Acreditamos que o investimento realizado através do PRR trouxe benefícios reais para os alunos e para a qualidade do ensino na escola.” Turma do 12.ºJ, CP Técnico de Informática – Sistemas
“Como professores da componente tecnológica do Curso Profissional de Técnico de Informática – Sistemas, consideramos que a implementação do Centro Tecnológico Especializado (CTE) de Informático veio transformar positivamente o processo de ensino e aprendizagem. A modernização dos equipamentos e do espaço permite uma maior proximidade à realidade do mercado, o que tornou significativamente mais fácil para os alunos desenvolverem e adquirirem as competências necessárias nesta área. A criação de laboratórios mais modernos, funcionais e confortáveis promove um ambiente de trabalho prático que favorece a motivação e o bem-estar. No conjunto, estas condições garantem uma preparação mais sólida e eficaz dos alunos para os desafios do setor tecnológico.” Professores da componente tecnológica
Na iniciativa “Sorriso de Papel”, em que o Agrupamento de Escolas da Parede cooperou na compra dos postais, a organização escreveu esta carta de agradecimento:
“Quero começar por lhe deixar um agradecimento muito sincero pela participação na Campanha Sorrisos de Papel. Graças ao envolvimento da vossa escola, foi possível angariar 374,20€, que revertem diretamente para o projeto Construir para Incluir, em Nampula, Moçambique.
Mais do que o valor angariado, há um impacto que não se mede apenas em números.
Ao longo desta campanha, os alunos foram desafiados a parar, a escrever, a pensar no outro — alguém que não conhecem, mas que, naquele momento, deixou de estar sozinho. Num tempo em que tudo é rápido e digital, este gesto simples ganhou ainda mais significado.
A Campanha Sorrisos de Papel é, acima de tudo, um exercício coletivo de educação para a solidariedade. Ao mesmo tempo que aproxima gerações e combate o isolamento de pessoas idosas, permite também abrir horizontes e ligar os alunos a realidades diferentes, reforçando valores como a empatia, o cuidado e a responsabilidade social.
Partilho em anexo uma imagem com o andamento das obras do projeto que estão a ajudar a tornar possível e outra da minha colega Chiara que esteve no mês passado em Nampula a acompanhar o projeto, num encontro comunitário. Cada contributo, incluindo o vosso, está a transformar este espaço num lugar mais inclusivo para crianças que precisam de mais apoio para aprender e crescer.” Professoras Claúdia Martins e Vanda Viegas
O Clube de Teatro da EBSA percorreu a escola e “invadiu” as salas de aula com poesia alusiva ao 25 de abril. Com esta iniciativa, o clube de teatro assinalou esta data tão importante com poemas que falam de Liberdade, Democracia e Direitos Humanos. Susana Mendonça
O Clube de Teatro da ESFLG participou na Semana do Direitos e Liberdades com um momento de grande significado com o espetáculo “Há um cravo no chão”.
Resultado de uma criação coletiva, a peça trouxe ao palco uma reflexão sobre o valor da liberdade desafiando o público a pensar no papel de cada um na sua preservação. Através do teatro, os alunos deram voz a diferentes perspetivas sobre o passado e o presente, reforçando a importância de manter vivos os ideais de Abril.
Esta iniciativa destacou-se como um exercício de cidadania ativa, onde o teatro se assumiu como ferramenta de aprendizagem, expressão e consciência social.
O trabalho desenvolvido merece um reconhecimento especial pelo empenho e dedicação de todos os alunos envolvidos.
A Semana dos Direitos e Liberdades assinalou o 25 de Abril com um programa diversificado de atividades educativas e culturais, envolvendo toda a comunidade escolar. Ao longo de vários dias, realizaram-se debates, sessões temáticas, exibição de documentários, performances e concertos, abordando temas como a democracia, a liberdade, os direitos humanos e testemunhos da resistência antifascista.
O agrupamento teve o prazer de receber organizações como a Próxima Geração, a Rede Ex-Aequo e a CPCJ, bem como testemunhos vivos de quem experienciou o período antes e pós 25 de Abril, como Helena Pato, Conceição Matos, Humberto Candeias, Manuela Canais e as assistentes operacionais Alexandra Figueira, Cristina Lagoa, Patrícia Ramos e Rosário Pinheiro.
Para além destas participações, diversos professores dinamizaram iniciativas de grande qualidade ao longo da semana, enquanto a Orq’Graça, o Coro de Professores e os clubes de teatro da EBSA e da ESFLG enriqueceram o programa ao nível cultural e artístico.
Testemunho dos alunos Raissa e Benjamim do 11.ºF:
“No dia 22 Abril no auditório da escola secundária Fernando Lopes graça tivemos o privilégio de receber 3 testemunhas vivas do 25 de abril.
Durante aquela manhã alguns dos alunos tiveram a oportunidade de ouvir testemunhos reais de filhos de ex-presos políticos e uma professora da colónia de férias para crianças e jovens cujos pais foram presos pela PIDE.
Todos os relatos da época de opressão e tortura puderam tocar a mente dos jovens presentes e gerar um debate com perguntas muito interessantes que nos levam a refletir sobre a importância de relembrar um momento tão marcante na história de Portugal e valorizar todo o nosso progresso.
Em conclusão, nós, professores e alunos, gostaríamos de agradecer aos 3 palestrantes que viveram e contaram os seus testemunhos com tanto carinho e força. Com todo o respeito, a vossa história e a de muitos outros deve ser sempre lembrada.“
A Cascais Próxima promoveu sessões de sensibilização sobre mobilidade sustentável junto dos alunos do 3.º ciclo da Escola Básica de Santo António, através da iniciativa “Vamos na Mobi”. A ação, integrada no programa Eco-Escolas, pretende consciencializar os alunos para a importância de escolher o transporte público para uma mobilidade mais ecológica. A iniciativa procura também incentivar hábitos de mobilidade mais responsáveis desde cedo, contribuindo para uma mudança de comportamentos a longo prazo.
Durante as ações, os alunos são convidados a refletir sobre alternativas ao uso do automóvel particular, explorando opções como autocarros, comboios, bicicletas e percursos pedonais. Para além dos benefícios ambientais, são ainda destacados aspetos como a poupança económica, a melhoria da qualidade do ar e o bem-estar físico associado a formas de mobilidade ativa.
O programa Eco-Escolas, responsável pela organização das sessões, reforça assim o seu compromisso com a educação ambiental e a promoção de práticas sustentáveis.
