Author: Rui Ressurreicao

No dia 12 de dezembro, na Escola Básica de Santo António, os alunos da turma D de 5.º ano receberam o ativista Matia, de nacionalidade italiana,  da Amnistia Internacional, numa aula de Educação Tecnológica. 

O Matia explicou a ação da Amnistia Internacional no Mundo e a importância dos Direitos Humanos. Uma das ações desenvolvidas é a “Maratona de Cartas”, em que cada cidadão pode escrever uma carta de apoio a vítimas de injustiça. Outra das atividades é a assinatura de petições, embora só possam ser assinadas a partir dos 14 anos.

Mas o que é uma petição? É uma recolha de assinaturas com o objetivo de fazer um pedido. Por exemplo, há petições para a libertação de presos injustamente. 

Os alunos da turma ficaram a saber o que é a Amnistia Internacional, a sua ação e importância na comunidade.

Autora: Inês Raposo (Debate+)

Desde o início do ano letivo 2023/2024, e no âmbito do projeto Erasmus+ “Speak and Act: Public Speaking for Global Citizenship”,  têm decorrido sessões quinzenais de debate e argumentação com alunos do ensino secundário que adquiriram os princípios básicos da argumentação em atividades teórico-práticas, aplicando e consolidando os seus conhecimentos em atividades lúdicas e debates.

Em cada sessão, promovem-se debates no modelo World Schools Debating. Os alunos votam nos temas que querem debater, formam-se duas equipas de três ou quatro alunos e são sorteadas para estar a favor ou contra o tema escolhido, independentemente das suas opiniões pessoais. As equipas têm um tempo de preparação e cada aluno tem direito a um discurso de 3 a 4 minutos para expressar o seu ponto de vista e responder aos argumentos da equipa adversária. No final do debate, o júri delibera sobre quem vence e oferece feedback construtivo a ambas as equipas. 

O debate é um exercício que promove a argumentação e comunicação dos alunos, capacitando-os a expressar as suas opiniões e ouvir as dos outros. Isso promove a tolerância por opiniões diferentes das suas e incentiva a reflexão sobre temas atuais, tornando-os cidadãos mais informados e participativos. Ao longo destas semanas, tem-se observado uma evolução nos alunos que participam regularmente, comunicando de forma mais clara e persuasiva os seus pontos de vista nos debates.

As sessões de debate continuarão até ao final do ano letivo.

No dia 21 de novembro, os alunos das turmas 11.ºJ e 12.ºJ do curso profissional Técnico/a de Informática – Sistemas, participaram na Semana da Ciência e da Tecnologia no Instituto Politécnico de Setúbal (IPS).

A participação dos alunos permitiu visitar os laboratórios da Escola Superior de Tecnologia, conhecendo de perto a oferta formativa do IPS, assim como o respetivo corpo docente, projetos de investigação e equipamentos. Tratando-se de turmas de um curso profissional na área da Informática, os alunos conheceram mais aprofundadamente os domínios científicos de Eletrónica e de Computadores e Informática e Robótica.

Os alunos mostraram curiosidade e interesse nos projetos apresentados, bem como nos cursos disponíveis no IPS. Esperamos que tenha motivado os alunos a querer prosseguir os estudos e terminarem o curso em que se encontram neste momento a frequentar.

Autores: Sandrina Mendes, Maria Bica, Sara Janeiro e Madalena Grilo

Maria, Sara e Madalena (M&S&M)- Olá, Pedro!

Pedro – Olá.

M&S&M – Podes falar-me um pouco de ti?

Pedro – Sim, sou um rapaz de 11 anos, estudo na Escola Básica de Santo António, na Parede, e pratico uma modalidade desportiva chamada OCR, que significa Obstacle Course Racing (corrida de obstáculos).

M&S&M – Como descobriste essa modalidade?

Pedro– A minha mãe levou-me a um parque com obstáculos, em Outeiro de Polima, onde treinei de forma autónoma durante vários meses. Num desses dias, apareceu um senhor que depois de me observar a treinar, sugeriu que eu fosse experimentar um clube da modalidade de OCR, chamado OCR Portugal Lab. Fiz um treino experimental e, desde então, treino três vezes por semana. Para melhorar o meu desempenho desportivo, integro também um Clube de Atletismo.

M&S&M – Quando é que foste inscrito na Federação Nacional de OCR?

Pedro – Fui inscrito na Federação em Maio de 2023 e logo depois fui convocado para participar no Campeonato Mundial de OCR que se iria realizar na Bélgica em setembro.

M&S&M – Quantos atletas participaram no Campeonato Mundial de OCR, este ano?

Pedro – Este ano, estiveram presentes cerca de 5000 atletas. No meu escalão (10/11 anos) éramos 73 praticantes de muitos países.

M&S&M – Como te sentiste ao representares o teu país?

Pedro – Senti-me muito bem a representar Portugal, porque foi uma experiência incrível, consegui conviver e competir com outros atletas da minha idade.

M&S&M – Ficaste satisfeito com a tua qualificação?

Pedro – Sim, considerando que eram muitos participantes e que foi a minha primeira experiência, estou muito contente.

M&S&M – Como imaginas o teu futuro desportivo?

Pedro – Gostaria de, no futuro, alcançar o pódio num Campeonato Mundial ou Europeu e continuar a participar nas provas que se vão realizando em Portugal.

M&S&M –  Em que país se irá realizar o próximo Campeonato Mundial?

Pedro – Estava previsto que o próximo Campeonato Mundial se realizaria na Geórgia, no entanto, devido à instabilidade política de alguns países vizinhos, será noutro local ainda não revelado.

Autor: Marco Mendes

Nas reuniões de Conselho de Turma intercalares, foi possível a participação dos representantes de encarregados de educação e dos alunos (2.º, 3.º Ciclos e Secundário).

Os alunos delegado e subdelegado do 2.º Ciclo, numa aula de Cidadania efetuaram a preparação da sua representatividade através da recolha de opiniões e sugestões junto dos seus colegas de turma, para posterior apresentação nessas reuniões.

Cada vez mais a representatividade deve assumir-se como um momento de reflexão, de partilha e de troca de opiniões em prol de uma melhor e mais democrática escola. Foi certamente uma experiência muito enriquecedora para a turma em geral e para os delegados e subdelegados que representaram todos os seus colegas de turma.

Autores: Alunos das turmas 6.º G e 6.º H

No dia 24 de novembro, celebrou-se o Dia Mundial da Ciência. Nas turmas 6.ºG e 6.ºH, fizemos uma atividade com o tangram, que é formado por 7 peças com formas geométricas. A atividade foi mesmo incrível, ajudou-nos a pensar e a perceber melhor as muitas figuras que podem ser construídas com essas 7 peças.

Adorámos!

Autora: Elsa Guerra

Decorreu no dia 21 de novembro, a visita de estudo das turmas 6.º B e 6.º G, ao Museu da Música Verdades de Faria , dinamizada pela professora Elsa Guerra.

Os alunos puderam assistir a um quarteto de Cordas, por músicos da Orquestra Sinfónica de Cascais – Oeiras. O evento decorreu com muito empenho e entusiasmo por parte dos alunos que interagiram com os músicos, tendo-se cumprido as expectativas.

Autores: Marco Mendes

No dia 30 de novembro, foi realizada pela Animadora Sociocultural do Agrupamento, Susana Mendonça, uma sessão sobre bullying, nas turmas 6.º G e 6.º H.

A sessão teve um pequeno enquadramento teórico, uma atividade lúdica e uma reflexão sobre o jogo que foi realizado. No fim da sessão cada aluno registou numa folha um desejo para este ano letivo e algo que não gostariam que ocorresse. Foi um momento muito dinâmico e com uma forte mensagem de sensibilização para a não ocorrência de bullying na escola.

DIZ NÃO AO BULLYING!

Autores: Alunos das turmas 6.º G e 6.º H

O Dia Mundial da Alimentação é comemorado no dia 16 de outubro. A primeira comemoração ocorreu no ano 1981, em apenas alguns países. Atualmente esse dia é celebrado em muitos países. É um momento para pensarmos em estratégias que nos vão ajudar a melhorar a alimentação da população mundial.

Para assinalar esse dia, os alunos das turmas 6.º G e 6.º H organizaram uma atividade de distribuição de fruta nos intervalos.  Cada grupo de alunos escolheu uma fruta para distribuir. A entrega da fruta só era possível depois dos interessados responderem corretamente a uma pergunta relacionada com temas sobre a alimentação. Quase todas as perguntas eram de escolha múltipla, mas os participantes podiam pedir pistas para chegarem à resposta. Quando não conseguiam responder certo, tinham hipótese de responder a uma outra pergunta. Foram dois intervalos diferentes, animados e com muita fruta e perguntas sobre a alimentação.