Torneio de Voleibol do 11.º e 12.º ano

Decorreu, no dia 15 de março de 2022, o Torneio de Voleibol do 11.º e 12.º ano. 

A participação dos alunos foi bastante positiva, mostrando-se motivados para a prática da respetiva modalidade.

Contamos com a colaboração da Associação de Estudantes, de forma a transmitir online a referida atividade, pois ainda nos encontramos numa situação condicionada no que concerne à participação de público escolar, nas bancadas.

Ainda, e para o bom decorrer da atividade, foram convocados alunos do 10.º ano, cuja função foi arbitrar os vários jogos. Estes alunos estiveram sempre motivados, empenhados e cooperantes.

Os oficiais de mesa também deram um excelente contributo ao torneio, participando de forma exemplar no cumprimento das suas funções.

Estiveram presentes 6 equipas femininas e 15 equipas de constituição mista e/ou masculina.

Passeio Pedestre à Pedra Amarela (Serra de Sintra)

No dia 4 de março realizou-se o Passeio Pedestre, à Pedra Amarela (Serra de Sintra), com a participação das turmas B e C do 12.º ano que foram acompanhadas pelos docentes, José Aguiar, Ana Batista e Joana Vieira.

Este ano voltamos a sentir a sensação de liberdade e equilíbrio emocional que esta atividade nos proporciona.

Durante o passeio pedestre, todo o grupo se superou na entreajuda para a concretização final de chegar ao topo da Pedra Amarela.

Foi fundamental o apoio do Departamento de Desporto e Atividade Física da Câmara Municipal de Cascais que possibilitou o transporte de todo o grupo.  Agradecemos à Empresa Cascais Ambiente e ao Parque Natural Sintra-Cascais pela permissão da utilização do percurso.

JI e EB1 Murtal | “Por outro lado…”

As nossas assistentes do pré-escolar e do 1.º Ciclo têm um papel ativo no crescimento das nossas crianças, desenvolvendo-se fortes laços de afetividade, confiança, respeito e companheirismo.

Vamos conhecê-las? Começamos pelo JI/EB1 do Murtal

1.º Ciclo

O que fazem a Maria João, a Sandra e a Maria? O que são elas para ti?

Elas cuidam de nós quando estamos com dói-dói. Avisam quando é para almoçar.(1ºAno)

Fazem tudo por nos ajudar. Se nós caímos, tratam e põem gelo. Cuidam de nós no intervalo.(1ºAno)

Elas moram dentro do nosso coração. (1.ºAno)

Gostam muito de nós. (1.ºAno)

As auxiliares ajudam os alunos quando estão tristes. (2.ºAno)

A Sandra, a Maria João e a Maria ajudam a fazer projectos. (2.ºAno)

Elas são simpáticas, inteligentes e amorosas. (2.ºAno)

Tratam de nós quando nos aleijamos, cuidam de nós com muito carinho, brincam connosco e cuidam da Escola. (3.ºano)

As três educam-nos com carinho para que nada de mal aconteça connosco e com a Escola. (3.ºAno)

Elas são amigas, brincalhonas e divertidas. (3.ºAno)

São muito queridas e quando estamos tristes elas animam-nos rapidamente. (3.ºAno)

Elas cuidam, elas ajudam-nos, brincam connosco, ensinam o que se pode e o que não se pode fazer e mantêm a Escola limpa para as crianças estarem num ambiente saudável. (4.ºAno)

As assistentes são umas pessoas boas e que sabem ajudar as crianças. Elas são as melhores assistentes do mundo! (4.ºAno)

Para nós elas são médicas, amigas, como uma mãe. (4.ºAno)

São simpáticas., queridas e amigas. (4.º Ano)

Jardim de Infância

Verticalidade no Laboratório de FQ “ Práticas Digitais de Enriquecimento Experimental”

De forma a otimizar o formato da semestralidade e diversificar as estratégias, enriquecer o método de ensino, criar momentos de interação e autorregulação no aluno com rubricas e Recursos Digitais o grupo 510 aplicou um algoritmo comum a vários anos curriculares da disciplina de Físico-química.

Foi possível trabalhar competências verticais comuns, aplicando uma nova metodologia de ensino utilizando as seguintes ferramentas digitais: Mentimeter; Plickers; Word; Padlet; Classroom e Google Forms.

Esta dinâmica permitiu promover o Ensino Integrador pela Descoberta com Recurso ao Potencial Digital em atividades de enriquecimento da Ciência Experimental.

Sessões sobre gestão de conflitos

A turma do 3º B, da EB Afonso do Paço participou em três sessões dinamizadas pela animadora sociocultural Susana Mendonça, com o objetivo de diminuir e gerir situações de conflito e violência física. A partir de exercícios de expressão corporal e dramática, trabalhou a comunicação não violenta. Utilizou técnicas do teatro do oprimido/teatro fórum que exploram conceitos como a comunicação não violenta, o consentimento, o respeito pelo corpo do outro, etc.

Os alunos participaram com muito interesse e dinamismo.

Professora Fernanda Loureiro

Ações  solidárias pela paz na Ucrânia

Escrito por Sandra Pinto – Diretora de Turma do 7.ºC

Durante o mês de março, os alunos da turma do 7.ºC, no âmbito das ações
desenvolvidas pelo agrupamento na Campanha solidária pela paz na Ucrânia, realizaram nas aulas de Cidadania um conjunto de poemas, desenhos e frases de apoio a apelar à paz neste país.
Os trabalhos realizados pelos alunos foram enviados via CTT para a embaixada da Ucrânia em Lisboa, como manifestação de solidariedade e apoio face à situação que se vive no seu país.
Todos os alunos manifestaram interesse e empenho nesta atividade cívica e
humanitária.

Visita de Estudo ao Lisbon Story Center e Centro Interpretativo da História do Bacalhau

Texto escrito pela professora Sandra Pinto / Encarregada de Educação Joana Ramos

Nos dias 14,22 e 24 de fevereiro de 2022, os alunos do 7.º ano, sob organização do grupo de História efetuaram uma visita de Estudo ao Lisbon Story Center e ao Centro Interpretativo da História do Bacalhau, situados junto à Praça do Comércio em Lisboa.
A visita contou com a presença de vários professores, permitindo desta forma o desenvolvimento de competências interdisciplinares na sua concretização, bem como de Encarregados de educação, do qual se segue um registo da experiência:
“É de facto muito enriquecedor conseguirmos consolidar a matéria dada em sala de aula com uma visita de estudo, os alunos sabiam do que se tratava, mas conseguiram sentir, vivenciar e experimentar os conhecimentos adquiridos. A própria saída da escola passou de uma aula de
história para outras disciplinas, a cultura (com visita a Lisboa), a cidadania (saber respeitar o próximo num comboio, num museu, numa fila para comprar um gelado), a amizade (as oportunidades que se criam numa caminhada para conhecer um pouco mais os amigos da turma), a autonomia (com o percurso feito a pé e de transportes públicos) e muito mais…
Com isto só tenho a agradecer às professoras e apelar que: SAÍAM MAIS À RUA!”
Joana Ramos

Poemas, no dia da poesia e da árvore

Ana Justino, professora | Susana Mendonça, animadora sociocultural

No âmbito da comemoração do Dia da Poesia e do Dia da Árvore, a turma B do 8.º ano iniciou o estudo do texto poético dedicando-se a escrever poemas ao gosto pessoal, uns inspiraram-se em poemas de tradição japonesa, os Haiku ou Haicai, outros optaram por caligramas, brincando com o significado e a forma das palavras, outros ainda experimentaram rimas de umamaneira criativa. Em suma, todos exploraram a sua criatividade.
Esta atividade teve a colaboração da animadora sociocultural que levou cartões de embalagens diversas, que foram reutilizadas para registar os poemas para que não se gastasse mais papel. O resultado está à vista!

“Dar voz aos jovens” por Inês Pires e Sofia Ribeiro, 9.º A

No dia 8 de março de 2022, teve lugar, na Escola Secundária Fernando Lopes Graça, uma atividade para os jovens delegados e subdelegados de turma representantes da Escola dos Maristas de Carcavelos, da Escola Matilde Rosa Araújo, da Escola Secundária de Carcavelos e da Escola Secundária Fernando Lopes Graça. Este encontro foi realizado com o propósito de trabalhar o tema do projeto “Dar voz aos jovens” e a pergunta feita aos alunos foi: “Porquê dar voz aos jovens?”

Este projeto, dinamizado pela Câmara Municipal de Cascais, tem o intuito de levar as ideias dos jovens ao nível superior, apresentando as suas propostas ao executivo nacional local e às direções das escolas.

Passamos agora aos testemunhos de alguns dos alunos que participaram neste projeto e da professora responsável no AEParede.

Miguel Lopes, Escola Secundária Fernando Lopes Graça, 10.ºC, representante da escola a nível concelhio, “Dando a voz aos jovens, dá para ter um ponto de vista diferente, o nosso. Dando a voz aos jovens podemos mudar muito, podemos até alterar leis (…). Todos temos o direito de ser ouvidos, até os políticos de hoje em dia já foram jovens.”

André Correia, Escola Secundária de Carcavelos, 10.ºC,
“Tal como os adultos, os jovens também têm uma voz e têm o direito de ser ouvidos.”

Inês Marques, Escola Secundária de Carcavelos, 10.ºC, 
“Nós somos jovens, também temos ideias, também queremos ser ouvidos e este projeto dá-nos possibilidade de discutir sobre certos assuntos e darmos a nossa opinião sobre algo.”

Mariana Salviano, Escola Secundária de Carcavelos, 10.ºC,
“Todos sabemos que os jovens são o futuro da sociedade
e acho que os jovens têm ideias bastante inovadoras. E pretendem, claro,
melhorar não só a qualidade de vida (e não só), da nossa geração, como das
futuras e acho bastante importante os jovens terem uma voz de modo que as
nossas ideias sejam ouvidas”

Rodrigo Gonçalves, Escola Secundária Matilde Rosa Araújo, 12.ºC, 
“Porque ouvir os jovens de hoje em dia dá outra visão às pessoas sobre o que os jovens pensam.”

Testemunho da professora Manuela Duarte: “Quando as pessoas se candidatam para um emprego, claro que convém ter uma boa formação académica, uma boa média. Mas hoje, num emprego, não conta só isso, conta o que se chama soft skills (competências sociais). Tudo isto entra para o currículo, a participação que estes miúdos estão a ter aqui. O dono de uma empresa ou um administrador vão gostar de empregar pessoas que participam em projetos destes, pois são dinâmicas e têm iniciativas. O novo perfil do empregado não é só uma pessoa com uma boa nota na licenciatura, é uma pessoa que fez isto ao longo da vida.”